Spojená škola

Celkové hodnotenie a jeho zložky vznikajú na základe výsledkov žiakov všetkých špeciálnych základných škôl za školské roky 2020/21 - 2023/24. Viac informácií

priemer za špeciálne základné školy

Zložky hodnotenia

Testovanie 5

–

Testovanie 9

–

Mimoriadne výsledky

–

veľmi slabé

excelentné

nehodnotené

Ďalšie údaje

Údaje za školský rok 2023/24. Niektoré údaje s chýbajúcou hodnotou (-) môžu byť dostupné za staršie roky. Po kliknutí na viac sa zobrazia ďalšie informácie, vrátane údajov za staršie roky.

Testovanie 5

Hodnota

Percentil

Slovenský jazyk

–

viac

Matematika

–

viac

Maďarský jazyk

–

viac

Slovenský jazyk a slovenská literatúra

–

viac

Testovanie 9

Hodnota

Percentil

Slovenský jazyk

–

viac

Matematika

–

viac

Maďarský jazyk

–

viac

Slovenský jazyk a slovenská literatúra

–

viac

Inšpekcia

Hodnota

Percentil

Riadenie školy

–

viac

Podmienky výchovy a vzdelávania

–

viac

Výchovno-vzdelávací proces

–

viac

Súťaže

Hodnota

Percentil

Mimoriadne výsledky na žiaka

0,0 €

viac

Pedagogický zbor

Hodnota

Percentil

Počet pedagógov

–

viac

Počet pedagógov na 100 žiakov

–

viac

Využívanie IKT / DT

–

viac

Žiaci

Hodnota

Percentil

Počet žiakov

–

viac

Počet externých žiakov

–

viac

Podiel externých žiakov

–

viac

Počet žiakov zo soc. znevýh. prostredia

–

viac

Podiel žiakov zo soc. znevýh. prostredia

–

viac

Financie

Hodnota

Percentil

Zdroje na žiaka

–

viac

Vlastné zdroje školy

–

viac

Vybavenie školy

Pridávanie hodnotení a komentárov škôl je momentálne nedostupné.

Hodnotenie používateľmi

zatiaľ nehodnotené

–

Spolu

–

Kvalita pedagógov

Odborné znalosti pedagógov, ich motivácie pre vzdelávanie nad rámec základného učiva

–

Prístup pedagógov

Spôsob odovzdávania vedomostí a komunikácie so žiakmi, prístup pri domácich úlohách a skúšaní

–

Stav a vybavenie školy

Stav budov, tried, odborných miestností, jedálne, množstvo a stav telocviční, oddychových miestností, ihrísk, používané digitálne technológie

–

Prostredie školy a klíma

Pocit žiakov z prostredia školy, jej atmosféry a okolia, ponuka mimoškolských aktivít

Komentáre

Od školy

PaedDr. Lívia Miškayová, 22.02.2012

Ciele výchovy a vzdelávania vychádzajú z princípov výchovno-vzdelávacieho programu TEACCH, ktorý kladie dôraz na individualizáciu, ktorá vznikla z nutnosti zohľadňovať typické vlastnosti a potreby žiakov s autizmom a ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami. Jedným z kľúčových cieľov edukácie v kontexte komplexnej rehabilitácie, je ich príprava na čo najlepšie začlenenie do spoločnosti a podpora tohto procesu. V oblasti edukácie sú preto vytvárané také systémy, stratégie a modely, ktoré rešpektujú individuálne potreby jednotlivca a umožňujú každému viacero alternatív a možnosť voľby. Cieľom je rozvíjať ich individuálne vedomosti, schopnosti a zručnosti v rámci ich možností a osobitostí pre ich praktický život.